¿Cómo sé si un libro es el apropiado para mi hijo pequeño? (2)

Eligiendo un libro para mi niño pequeño

 

¿Qué tipo de contenido de libro es el apropiado para mi hijo?

 

Bueno, en el post anterior ya hemos trabajado algunos consejos respecto del formato. Repasando, hemos –básicamente- resaltado que el formato del libro para el niño pequeño debe ser sí o sí, funcional ante que nada. Y con funcional queremos decir que el niño pueda apropiarse de él en tanto objeto. Es Su Libro. Por lo tanto puede hacer con él lo que le plazca, desde una casita a una hoja de borrador, o bien, una provista de papeles para hacer cualquier cosa distinta a leer. (Este tema lo retomaremos en otro post más adelante.)

Vayamos a la cuestión del contenido. Dijimos que se trata de una oferta grandísima y muy variopinta en relación a los formatos de los libros ofrecidos. Respecto de los contenidos el abanico se estrecha un poco pero también podemos ver que conforman una lista considerable en la que cualquiera se extravía.

 Hasta hace no mucho tiempo el tema se dirimía fácil. Para los niños estaban los clásicos

cuentos de los Andersen o los Grimm, las fábulas, etc. Pero, desde que el niño ha pasado a ser considerado por el mercado como un consumidor privilegiado, han aparecido muchos elementos y mercancías que eran para adultos en la esfera de la infancia. El libro tiende a entrar de nuevo en el ruedo del mercado como un objeto más del merchadising de un producto determinado, una serie de TV, una película, etc. Por otro lado, este auge también ha repercutido en el incremento exponencial de escritores de literatura infantil. El contenido entonces se puede dividir en dos grandes masas. El contenido de estructura clásica y el contenido de estructura no-clásica. En el primer grupo encontraremos cuentos como Caperucita o Blanca nieves o novelas como Tom Sawyer o la vuelta al mundo en 80 días. Son contenidos clásicos no solo por haber perdurado en el tiempo y por ser, gran gran literatura realmente. Si no también por la manera de narrar la historia. Hay personajes claros y definidos y la historia tiene un desenlace que siempre tiende a superar un obstáculo (cualquiera sea este). Ahora bien, la necesidad de insertarse en un mercado saturado y la comparación con escritores de talla mundial ha hecho que los escritores nuevos se esfuercen por hacer algo nuevo para niños. En ese esfuerzo, crean historias donde los personajes son confusos y la estructura se asemeja mucho más a la realidad. Hacen realismo-infantil (si me permiten el palabro) como si no entendieran para nada la psicología del niño y particularmente, la psicología del niño cuando lee.

Consejo:

 Cuando elijan un el contenido de un libro para chicos, siempre elijan asegurándose que se trate de una historia donde el quid de la misma sea superar algún tipo de obstáculo. Particularmente, superar algún tipo de obstáculo venciendo las propias limitaciones. Es decir, creciendo. Una autora maravillosa de literatura infantil es Laura Devetach, por ejemplo. Pero hay muchos otros autores, como Graciela Montes, Elsa Bornemann entre otros.